Universidad de La Rioja

2023

1. Bases para programar en educación infantil

   Programación didáctica en Educación Infanti: elaboración paso a paso a partir de competencias y situaciones de aprendizaje (Editorial CCS), pp. 21-108

2. Características del docente eficaz: revisión sistemática de estudios españoles

   Educación y sociedad: nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje en contextos educativos (Tirant Humanidades), pp. 51-88

3. Coeducación y convivencia positiva en la formación del profesorado

   Convivencia positiva y coeducación: El cuento como recurso inclusivo (Universidad de La Rioja), pp. 31-46

4. Con mucho cuento…

   Convivencia positiva y coeducación: El cuento como recurso inclusivo (Universidad de La Rioja), pp. 75-80

5. Del porqué al cómo de los modelos pedagógicos: buscando respuestas desde la neurociencia, la psicología y la didáctica de la Educación Física

   Modelos pedagógicos en la educación física y el deporte (Qartuppi), pp. 27-45

6. Desafíos de la educación inclusiva en la formación inicial del profesorado

   Liderazgo y emprendimiento en docencia e investigación para una educación inclusiva (Síntesis), pp. 93-104

7. Desarrollo completo de 6 unidades didácticas

   Unidades de programación en Educación Infantil: elaboración paso a paso a partir de situaciones de aprendizaje (Editorial CCS), pp. 97-223

8. Ejemplificaciones de programaciones didácticas de aula

   Programación didáctica en Educación Infanti: elaboración paso a paso a partir de competencias y situaciones de aprendizaje (Editorial CCS), pp. 189-200

9. El cuento: oportunidad pedagógica para la transmisión de valores coeducadores

   Convivencia positiva y coeducación: El cuento como recurso inclusivo (Universidad de La Rioja), pp. 59-74

10. El modelo de educación deportiva

    Modelos pedagógicos en la educación física y el deporte (Qartuppi), pp. 153-172

11. Enfoque competencial de la programación de aula

    Unidades de programación en Educación Infantil: elaboración paso a paso a partir de situaciones de aprendizaje (Editorial CCS), pp. 9-32

12. Innovación y convivencia en contextos diversos

    Convivencia positiva y coeducación: El cuento como recurso inclusivo (Universidad de La Rioja), pp. 9-21

13. La metodología de la educación física: de los estilos de enseñanza a los modelos pedagógicos

    Modelos pedagógicos en la educación física y el deporte (Qartuppi), pp. 10-26

14. La programación de aula en educación infantil paso a paso: ¿Cómo elaborar la programación de Educación Infantil?

    Programación didáctica en Educación Infanti: elaboración paso a paso a partir de competencias y situaciones de aprendizaje (Editorial CCS), pp. 109-188

15. Presentación

    Convivencia positiva y coeducación: El cuento como recurso inclusivo (Universidad de La Rioja), pp. 7-8

16. Recursos didácticos para la enseñanza de la educación física en ESO y bachillerato desde la perspectiva de género

    Procesos deenseñanza-aprendizaje en educación física: manual para el profesorado de secundaria, bachillerato y formación profesional (Octaedro), pp. 431-465

17. Relación de unidades didácticas en una programación de aula

    Unidades de programación en Educación Infantil: elaboración paso a paso a partir de situaciones de aprendizaje (Editorial CCS), pp. 33-96