Distintas lecturas epistemológicas en tecnología y su incidencia en la educación

Références bibliographiques

• ADORNO, T.W. et al. (1973). La disputa del positivismo en la sociología alemana. Barcelona: Grijalbo.
• ADORNO, T. (1968). Introducción a la sociología. Barcelona: Gedisa.
• BERTALANFFY, L. (1975). Teoría general de los sistemas. México: Fondo de Cultura Económica.
• BRAVERMAN, H.(1978).Trabajo y capital monopolista. México: Nuestro tiempo
• BRUNER, J.S. (1988). Desarrollo cognitivo y educación. Madrid: Morata.
• BUNGE, M. (1977).The philosophical richness of technology. Dordrecht: Reidel.
• COMTE, A. (... ) Curso de filosofía positiva, 1a. lección.
• CORIAT, B. (1985). El taller y el cronómetro. Ensayo sobre el taylorismo, el fordismo y la producción en masa. México: Siglo XXI.
• CORIAT, B. (1992). Pensar al revés. México: Siglo XXI.
• CHALMERS, A. (1984). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Madrid: Siglo XXI.
• DE GAUDEMAR, J.P. (1991). El orden y la producción. Madrid: Trotta.
• DEJOUR, C. (1992).Trabajo y desgaste mental. Buenos Aires: Humanitas
• FOUREZ, G. (1994). Alfabetización en ciencia y tecnología. Buenos Aires: Colihue.
• GIDDENS, A. (1997). Política, sociología y teoría social. Barcelona: Paidós.
• HABERMAS, J. (1986). Ciencia y técnica como ideología. Madrid: Tecnos.
• HOBSBAWM, E. (1996). Historia del siglo XX. Barcelona: Crítica.
• KOFLER, H. et al. (1971). Conversaciones con Lukacs. Madrid: Alianza.
• LUHMAN, N. (1996). Introducción a la teoría de sistemas. México: Anthropos.
• MATURANA, H. y VARELA, F. (1985). El árbol del conocimiento. Santiago de Chile: Universitaria.
• MEDINA, M. (1990). La filosofía de la tecnocracia, en Ciencia, tecnología y sociedad. Barcelona: Anthropos.
• MONOD, J. (1971). Le hasard et la necessité. Essai sur la philosophie naturelle de la biologie moderne. París: Seuil.
• MORIN, E. (1988). El método. Madrid: Cátedra.
• MUNARI, B. (1995). ¿Cómo nacen los objetos? Barcelona: Gili.
• PIAGET, J. (1993). Psicología y pedagogía, Buenos Aires: Ariel.
• POPPER, K. (1985). La lógica de la investigación científica. Barcelona: Tecnos.
• PRIGOGINE, I. y STENGHERS, I. (1983). La nueva alianza. Metamorfosis de la ciencia. Madrid: Alianza.
• QUINTANILLA, M.A. (1991). Tecnología: Un enfoque filosófico. Buenos Aires: EUDEBA.
• SKINNER, J. (1970). Tecnología de la enseñanza. Barcelona: Labor.
• VYGOTSKI, L.S. (1983). Obras escogidas. Tomo III. Madrid: Visor.