Derecho a la educación, movilización estudiantil y desarrollo comunitariola experiencia de escuelas ocupadas de Porto Alegre (Brasil)

  1. M. Belén Caballo Villar 1
  2. Rita Gradaílle Pernas 1
  3. Alexandre Silva Virginio 2
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

  2. 2 Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)
Revue:
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

ISSN: 0213-8646,  2530-3791

Année de publication: 2017

Volumen: 31

Número: 89

Pages: 117-129

Type: Article

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Résumé

The article focuses on the movement of occupied schools that took place in numerous secondary education centers in Porto Alegre (Brazil) during 2016; there, beyond calling for the right to quality education, student participation fostered a process of community empowerment based on ethical, civic and political competence. In this way, the learning processes helped to broaden the vision of education, crossing the boundaries of the school as an institution through the implementation of initiatives and/or experiences that led to the transformation of society.

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