Leer en tiempos de ociolos estudiantes, futuros profesionales de la educación, como sujetos lectores

  1. José Antonio Caride 1
  2. María Belén Caballo Villar 1
  3. Rita Gradaílle Pernas 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

Zeitschrift:
Ocnos: revista de estudios sobre lectura

ISSN: 2254-9099,  1885-446X

Datum der Publikation: 2018

Ausgabe: 17

Nummer: 3

Seiten: 7-18

Art: Artikel

DOI: 10.18239/OCNOS_2018.17.3.1707 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

Andere Publikationen in: Ocnos: revista de estudios sobre lectura

Ziele für nachhaltige Entwicklung

Zusammenfassung

The article finds its theoretical, meth-odological and empirical arguments in the explanation and interpretation of diverse circumstances that concur in the reading practises of young university students in their “leisure” time. Invoking the creative and recreational potential of reading in their personal, academic and professional devel-opment, the text emphasizes the importance of competences and capacities that could acquire as students as future education pro-fessionals. With the objective of knowing the reading habits of the university students and if reading is among their leisure time ac-tivities, a questionary was given to 733 pupils studying degrees in Infant Childhood Edu-cation (IED), Primary Education (PED), So-cial Education (SED) and Pedagogy (PDD) in the Universidad de Santiago de Compostela. The results prove that one third of them all consider themselves as ‘frequent readers”’, with a high percentage of students lacking reading habits (a 50.6% in IED and a 41.5% in PED). The students who are frequent readers perform more diverse and satisfying leisure activities, transcending the ludical and rec-reational areas to delve into a more cultur-al and environmental-ecological leisure. Hence the importance of a leisure education to promote and consolidate the readership duties in everyday’s life.

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Fuente de los datos: Dialnet