Conocimientos, habilidades y ética profesional del valorador inmobiliariodimensiones básicas de un plan de formación

  1. Ana Gómez-Bezares Revuelta 1
  2. Fernando Gómez-Bezares Pascual 2
  3. Juan Alfredo Jiménez Eguizábal 3
  1. 1 Banco de España
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    Banco de España

    Madrid, España

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  2. 2 Universidad de Deusto
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    Universidad de Deusto

    Bilbao, España

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  3. 3 Universidad de Burgos
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    Universidad de Burgos

    Burgos, España

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Revue:
Contextos educativos: Revista de educación

ISSN: 1575-023X

Année de publication: 2016

Número: 1

Pages: 65-78

Type: Article

DOI: 10.18172/CON.2762 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Résumé

This paper presents the results of a research conducted to support a training proposal which enables students to work as real estate appraisers. Nowadays in Spain it is enough to be an architect or an engineer to become a real estate appraiser, while further complementary training rests in the hands of the appraisal companies. Analyzing the knowledge needed to perform adjusted appraisals, the international standards and other empiric analysis, we will try to build a coherent training plan showing how the need for technical training emerges, especially in finance, in psychoeducational skills and professional ethics. Our aim is to claim the capacity of the pedagogic science as a relevant factor in solving important socio-economic problems by diagnosing training needs and the design of programs.

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La source de données: Dialnet