Educación del ocio en y con la comunidad. Aportes desde la pedagogía social

  1. Andrea Maroñas Bermúdez
  2. Rubén Martínez García
  3. Rita Gradaílle Pernas
Revista:
Perfiles educativos

ISSN: 0185-2698,  2448-6167

Año de publicación: 2019

Volumen: 41

Número: 163

Páginas: 111-126

Tipo: Artículo

DOI: 10.22201/IISUE.24486167E.2019.163.58686 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Resumen En el marco de la actual sociedad red, donde el trabajo se ha instituido como el eje central sobre el que giran el resto de los tiempos sociales, el ocio -como tiempo con valor en sí mismo- tiende a ocupar un lugar secundario en la configuración de las agendas cotidianas de la ciudadanía. A través de una fundamentada reflexión teórica, en este trabajo se analiza la evolución histórica del ocio y su conceptualización en el contexto espacio-temporal de la sociedad actual. Igualmente, se examina el papel que la pedagogía social, y más concretamente la educación del ocio, han de jugar en la materialización del derecho a un ocio humanamente digno para todas y todos en aras de lograr una ciudadanía plena.

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Fuente de los datos: Dialnet