Los estudios sobre el tránsito a la vida adulta de jóvenes vulnerables y estrategias para su inclusión social

Referencias bibliográficas

• Aliena, R., Frombuena, J., García-Vilaplana, A. (2012): “No es país para jóvenes. Los servicios sociales, la vida adulta y la exclusión social”, en Estudios de juventud, Nº. 97, pp. 63-76.
• Arias, A. y Sánchez, E. (2012): “El trabajo (social) con jóvenes y la problematización de la categoría juventud”, en Estudios de juventud, Nº. 97, pp. 77-92.
• Ballesteros, J.C., Megías, I. y Rodríguez, E. (2012): Jóvenes y emancipación en España. Madrid, FAD.
• Barudy, J. y Dantagnan, M. (2005): Los buenos tratos a la infancia. Parentalidad, apego y resiliencia. Barcelona, Gedisa.
• Bauman, Z. (1999): Modernidad líquida. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica.
• Beck, U. (1998): La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad. Barcelona, Paidós.
• Benedicto. J., Fernández, L., Gutiérrez, M., Martín, A., Martín, E. y Morán, M.L. (2014): Transitar a la intemperie: jóvenes en busca de integración. Madrid, Instituto de la Juventud.
• Bonil, J., Guilera, M., Tarín, R.M., Fonolleda, M. y Pujol, R.M. (2004): “Evaluar el grado de incorporación de la complejidad en las producciones del alumnado: propuestas de indicadores”, en Investigación en la escuela, Nº. 53, pp. 99-107.
• Cachón, L. (2004): “Las políticas de transición: estrategias de actores y políticas de empleo juvenil en Europa”, en Estudios de Juventud, Nº. 65, pp. 51-63.
• Cachón, L. (2008): “De las políticas de transición en Europa a las clases de transiciones y transciones de clase en España”, en Pensamiento iberoamericano, Nº. 3, pp. 97-116.
• Campos, G. (2013): Transición a la vida adulta de los jóvenes acogidos en residencias de protección. Tesis doctoral, Universidad Autónoma de Madrid.
• Cañedo-Argüelles, C., Colunga, L. y Martín, A.F. (2003): “Escuela de segunda oportunidad”, en Cuadernos de pedagogía, Nº. 327, pp. 39-41.
• Capdevila, M., Ferrer, M. y Luque, E. (2005): La reincidència en el delicte en la justícia de menors. Barcelona, Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. (Documents de Treball).
• Caride, J.A. y Varela, L. (2015): “La pedagogía social en la vida cotidiana de los Jóvenes: problemáticas específicas y alternativas de futuro en un mundo globalizado”, en Perspectiva Educacional. Formación de Profesores, Nº. 54 (2), pp. 150-164.
• Casal, J. (1981): La Joventud a Catalunya. Barcelona, Generalitat de Catalunya.
• Casal, J. (1984): La joventud a la Catalunya dels 80. Barcelona, Diputación de Barcelona.
• Casal, J. (1996): “Modos emergentes de transición a la vida adulta en el umbral del siglo XXI”, en REIS, Nº. 75, pp. 295-316.
• Casal, J. (2002): “Transición a la vida adulta y políticas sobre juventud”, en Estudios de Juventud, Nº. 59, 35-50.
• Casal, J. Merino, R. y García, M. (2011): “Pasado y futuro del estudio sobre la transición de los jóvenes”, en Papers. Revista de Sociología, Nº. 96/4, pp. 1139-1162.
• Casal, J., García, M., Merino, R. y Quesada, M. (2006): “Aportaciones teóricas y metodológicas a la sociología de la juventud desde la perspectiva de la transición”, en Papers, Nº. 79, pp. 21-48.
• Casas, F. y Monserrat, C. (2009): “Sistema educativo e igualdad de oportunidades entre los jóvenes tutelados: estudios recientes en el Reino Unido”, en Psicothema, Nº. 21 (4), pp. 543-547.
• Cascales, M.N. y Chilón, J.L. (1986): Juventud en la región de Murcia, 1985. Murcia, Editora Regional de Murcia.
• Castells, M. (1996): The Information Age. Economy, Society and Culture. Oxford, Malden MA Blackwell.
• Cerezo, M.A. (1989): Programa de asistencia psicológica a familias con problemas de malos tratos infantiles. Valencia, Generalitat de Valencia.
• CIS. (2011): Desmontando a NI-NI. Un esteriotipo juvenil en tiempos de crisis. Madrid, INJUVE.
• Cruz, L. (2009): Infancias y Educación Social: Prácticas socioeducativas en contextos residenciales de protección en Galicia. Santiago de Compostela, Servizo de Publicacións, Universidade de Santiago de Compostela.
• De la Fuente, Y. y Martín, C. (2012): “Los servicios sociales y sus nuevas respuestas a la juventud”, en Estudios de juventud, Nº. 97, pp. 109-121.
• De Miguel, M., Pereira, M., Pascual, J. y Carrio, E. M. (2008): “Propuestas para la mejora de las Escuelas Taller, Casas de Oficios y Talleres de Empleo”, en Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Nº. 19 (3), pp. 316-327.
• De Paúl, J. (1996): “Explicaciones etiológicas de las diferentes situaciones de maltrato y abandono infantil”, en J. De Paúl. y M. J. Arruabarrena. Manual de protección infantil. Barcelona. Masson.
• De Paúl, J., Alzate, R., Ortiz, M. J., Echeberría, A., y Arruabarrena, M. I. (1988): Maltrato y abandono infantil: Identificación de factores de riesgo. Vitoria: Servicio Central de Publicaciones del País Vasco.
• Del Valle, J.F. (1998): Y después… ¿qué? Estudio de casos que fueron acogidos en residencias de protección de menores en el Principado de Asturias. Oviedo: Consejería de Servicios Sociales del principado de Asturias.
• Del Valle, J.F. (2008): “Spain”, in M. Stein, H. Ward y E. Munroe (eds.), Young People’s Transitions from Care to Adulthood. International Research and Practice, pp. 173-184. London: Jessica Kingsley.
• Del Valle, J.F. y García Quintanal, J.L. (2006): Umbrella, habilidades para la vida. Oviedo, ASACI. (Edición en CD).
• Del Valle, J.F., Lázaro-Visa, S., López, M. y Bravo, A. (2011): “Leaving care in family: transitions to adulthood from kinship care”, in Children and Youth Services Review, Nº. 33, pp. 2475-2481.
• Del Valle, J.F., Álvarez-Baz, E. y Fernández, A. (1999): Y después... ¿qué? Un estudio de seguimiento de casos que fueron acogidos en residencias de protección de menores en el Principado de Asturias. Oviedo, Servicio de Publicaciones del Principado de Asturias.
• Delgado, I., Oliva, A. y Sánchez-Queija, I. (2011): “Apego a los iguales durante la adolescencia y la adultez emergente”, en Anales de Psicología, Nº. 27, pp. 155-163.
• Doménech, Y. y Giménez, V. (2012): “Percepciones sobre la calidad de los servicios sociales de las personas jóvenes usuarias: utilidades para el diseño de estándares de calidad”, en Estudios de juventud, Nº. 97, pp. 123-146.
• Du Bois-Reymond, M. y López Blasco, A. (2004): “Transiciones tipo yo-yo y trayectorias fallidas: hacia las políticas integradas de transición para los jóvenes europeos”, en Revista Estudios de Juventud, Nº. 65, pp. 11 a 29.
• Elzo, J. (1986): Juventud vasca. Gobierno Vasco.
• Fernández Molina, E. y Rechea, C. (2006): “La aplicación de la LORPM en Castilla-La Mancha: nuevos elementos para el análisis de los sistemas de justicia de menores”, en Revista de Derecho Penal y Criminología, 2ª Época, Nº. 18, pp. 361-399.
• Fernández-García, A.; Poza-Vilches, M. y Fiorucci, M. (2015): “Análisis metateórico sobre el ocio de la juventud con problemas sociales”, en Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, Nº. 25, pp. 119-141.
• Fernández-Montalvo, J., Peñalva, A. e Irazabal, I. (2015): “Hábitos de uso y conductas de riesgo en Internet en la preadolescencia”, en Comunicar, Nº. 44 (22), pp. 113-120.
• Ferreira, J.P., Pose, H. y De Valenzuela, A.L. (2015): “El ocio cotidiano de los estudiantes de educación secundaria en España”, en Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, Nº. 25, pp. 25-49.
• García Barriocanal, C.; Imaña, A. y De la Herrán, A. (2007): El Acogimiento Residencial como Medida de Protección al Menor. Madrid, Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid.
• García, J.R. (2011): Desempleo juvenil en España: causas y soluciones. Madrid, BBVA Research.
• García, M. Planas, J. y Zalziva, M. (2007): “The exclusión of Youth: a Look at the transititon from School to Adulthood”, in Statistical Journal of the United Nations. Economic Commission form Europe. IOS Press, Nº. 3-4, pp. 213-229.
• García, M. y Merino, R. (2006): “Transición a la vida adulta: nuevas y viejas desigualdades en función del género”, en REIS, Nº. 113, pp. 155-162.
• García, M. y Merino, R. (2009): “Las transiciones de los adolescentes después de la escuela obligatoria. Cambios sociales y respuestas socioeducativas en el territorio”, en Revista de Educación Social, Nº.42, pp. 47-80.
• García, M., Merino, R., Casal, J. y Sánchez-Gelabert, A. (2013): “Itinerarios de abandono escolar y transiciones tras la enseñanza secundaria obligatorio”, en Revista de Educación, Nº. 361, pp. 65-94.
• Gracia, E. y Musitu, G. (1993): El maltrato infantil. Un análisis ecológico de los factores de riesgo. Madrid, Ministerio de Asuntos Sociales.
• Graña, J.L., Garrido, V. y González Cieza, L. (2007): “Evaluación de las características delictivas de menores infractores de la Comunidad de Madrid y su influencia en la planificación del tratamiento”, en Psicopatología Clínica Legal y Forense, Nº. 7, pp. 7-18.
• Hernández Aristu, J. (2002): “Jóvenes entre la familia, la formación y el empleo. Estructuras de apoyo a sus transiciones”, en Revista Estudios de Juventud, Nº. 56/02, pp. 119-128.
• Hernández Aristu, J. y López Blasco, A. (2003): “Las transiciones de los jóvenes: un espacio entre la familia y la autonomía de vida. Consecuencias para el trabajo social”, en Alternativas: cuadernos de trabajo social, Nº. 11, pp. 195-226.
• Hernández Aristu, J. y Rosaleny, R. (2011): “Jóvenes desfavorecidos, entre la inclusión y la expulsión de la sociedad: ambivalencia de la función de las escuelas-taller”, en López Blasco, A., Gil, G. e Iglesia, A. Jóvenes y cambio social global, pp. 263-297. Valencia, Área.
• Inglés, A. et al. (2005): Aprendiendo a volar. Estudio para el análisis de los programas europeos Mentor 15 y Ulises dedicados al proceso de socialización de adolescentes y jóvenes tutelados que han alcanzado la mayoría de edad o están cerca de ella. Murcia, Fundación Diagrama.
• Instituto Max Weber. (2013): Un futuro sin generación perdida: una revisión de la situación de los jóvenes en España. Madrid, INJUVE.
• Jurado, P., Olmos, P. y Pérez, A. (2015): “Los jóvenes en situación de vulnerabilidad y los programas formativos de transición al mundo del trabajo”, en Educar, Nº. 51:1, pp. 211-224.
• Kato, T.A. et al. (2012): “Does the ‘hikikomori’ syndrome of social withdrawal exist outside Japan? A preliminary international investigation”, en Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, Nº. 47, pp. 1061–1075.
• Klein, N. (2002): No logo: el poder de las marcas. Barcelona, Paidós.
• Lasheras, R. y Pérez Eransus, B. (2014): “Jóvenes, vulnerabilidades y exclusión social: impacto de la crisis y debilidades del sistema de protección social”, en Zerbitzuan Nº. 57, pp. 137-157
• Lila, M., Buelga, S. y Musitu, G. (2006): Programa LISIS: las relaciones entre padres e hijos en la adolescencia. Madrid, Pirámide.
• Llena, A., Berñe, Borison,A. y Parcerisa, A. (2008): La acción socioeducativa en medio abierto. Fundamentos para la reflexión y elementos para la práctica. Barcelona, Graó.
• López Blasco, A. (2006): “Transitar hacia la edad adulta: constelaciones de desventaja de los jóvenes españoles en perpectiva comparada. Una proyección hacia el futuro”, en Panorama social, Nº. 3, pp. 78-93.
• López Blasco, A. y Hernández Aristu, J. (2001): Jóvenes más allá del empleo. Estructuras de apoyo a las transiciones de los jóvenes. Valencia, Naullibres.
• López Blasco, A., Gil, G. e Iglesia, A. (2011): Jóvenes y cambio social global. Valencia, Área.
• López Vidales, N. (2005): “Los medios audiovisuales en el tercer milenio. Atrapados en la tela de araña, Telos”, en Cuadernos de comunicación, tecnología y sociedad, Nº. 62, pp. 72-80.
• López, A., Hernández, J., Viscarret, J.J., Cabasés, J.M. y Errea, J. (1999): Jóvenes en una sociedad segmentada. Valencia, Naullibres.
• López, M., Santos, I., Bravo, A. y del Valle, J. (2013): “El proceso de transición a la vida adulta de jóvenes acogidos en el sistema de protección infantil”, en Anales de psicología, Nº. 29 (1), pp. 187-196.
• Marchioni, M. (2002): “Las Agendas 21 y la evolución de los procesos de participación social. Sostenibilidad ¿para qué y para quién?”, en Sostenible, 4.
• Meio, J. y Miret, P. (2010): “Transición a la vida adulta en España: una comparación en el tiempo y en el territorio utilizando el análisis de entropía”, en REIS, Nº. 131, pp. 75-107.
• Melendro, M. (Dir.) (2007): Estrategias educativas con adolescentes y jóvenes en dificultad social. El tránsito a la vida adulta en una sociedad sostenible. Madrid, UNED.
• Melendro, M. (2010): El tránsito a la vida adulta de los jóvenes en dificultad social. Madrid, UNED.
• Melendro, M. (2011): “El tránsito a la vida adulta de los jóvenes en dificultad social: la incidencia de la intervención socioeducativa y la perspectiva de profesionales y empresarios”, en Revista de Educación, Nº. 356, Septiembre-diciembre, pp. 327-352.
• Melendro, M. (2014): “Young people with social difficulties (Ni-ni’s): socio-educational intervention’s, en Procedia Social and Behavioral Sciences”, Nº. 116, pp. 1211-1216.
• Melendro, M., Cruz, L., Iglesias, A. y Montserrat, C. (2014): Estrategias eficaces de intervención socioeducativa con adolescentes en riesgo de exclusión. Madrid, UNED.
• Melendro, M., García-Castilla, F.J. y Goig, R. (2015): Escenarios de investigación e intervención socioeducativa con jóvenes en dificultad social, en G. Pérez Serrano (Coord.) Ocio, formación y empleo en jóvenes en dificultad social, pp. 145-158. Madrid, UNED.
• Montserrat, C., Casas, F. y Sisteró, C. (2013): Estudi sobre l’atenció als joves extutelats: evolució, valoració y reptes de futur. Girona: Institut de Recerca sobre Qualitat de Vida. Universitat de Girona. (Informe de resultats).
• Morch, M. et al. (2002): “Sistemas educativos en sociedades segmentadas: Trayectorias fallidas en Dinamarca, Alemania oriental y España, en Revista Estudios de juventud, Nº. 56/02, pp. 31-54.
• Moreno, A. (2010): “Vida familiar y trabajo en el proceso de transición a la vida adulta de los jóvenes españoles en perspectiva comparada”, en Revista Estudios de juventud, Nº. 90, pp. 123-141.
• Moreno, A. (2012): “La invisibilidad de los y las jóvenes en los servicios sociales del Estado de bienestar español”, en Revista Estudios de juventud, Nº. 97, pp. 93-108.
• Moreno, A., López, A. y Segado, S. (2012): La transición de los jóvenes a la vida adulta. Crisis económica y emancipación tardía. Barcelona, Obra Social La Caixa.
• Palacios, J. (1995): “Los datos del maltrato infantil en España: una visión de conjunto”, en Infancia y aprendizaje, Nº. 18 (3), pp. 69-75.
• Parrilla, Á., Gallego, C. y Moriña, A. (2010): “El complicado tránsito a la vida activa de jóvenes en riesgo de exclusión: una perspectiva biográfica”, en Revista de Educación, Nº. 351, pp. 211-233.
• Pérez Serrano, G. y De Juanas, A (2014): Educación y jóvenes en tiempos de cambio. Madrid, UNED
• Planas, A., Soler, P. y Feixa, C. (2014): “Juventud, políticas públicas y crisis en España: ¿Triángulo mágico o triángulo de las Bermudas?”, en Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Nº. 12 (2), pp. 551-564.
• Programa El Patio (2005): Dos barrios hablan. Las Remudas y La Pardilla. Las Palmas de Gran Canaria, Tapizca.
• Robertson, R. (1992): Globalization. Social Theory and Global Culture. Londres, Sage.
• Rodríguez Bravo, A. E. y De Pozo Serrano, F. (2013): “La infancia y la juventud en una sociedad sostenible y solidaria”, M. Melendro, M. y A. E. Rodríguez Bravo. (coord.), Menores y Jóvenes en Dificultad Social, pp. 17-66. Madrid, UNED.
• Rodríguez, A. E., Melendro y M. Juanas, A. de (2014): Obstáculos, limitaciones y alternativas en la intervención con adolescentes en riesgo, en Del Pozo, F. y Peláez, C., Educación Social en situaciones de riesgo y conflicto en Iberoamérica, pp. 214-223. Madrid, Universidad Complutense.
• Romero, A. y Abril, P. (2015): “Factores de resiliencia en jóvenes de familias violentas: el papel de la escuela en el fomento de las trayectorias resilientes”, en Revista Qurriculum, Nº. 28, pp. 109-128.
• Sala-Roca, J., Jariot, M., Villalba, A., Rodríguez, M. (2009): Analysis of factors involved in the social inclusion process of young people fostered in residential care institutions”, en Children and Youth Services Review, Nº. 31, pp. 1251–1257.
• Sesgado, S. y Acebes, R. (2012): “Retos para la inclusión de los y las jóvenes: la intervención educativa”, en Revista Estudios de juventud, Nº. 97, pp. 161-178.
• Úcar, X y Llena, A. (coords.) (2006): Miradas y diálogos en torno a la acción comunitaria. Barcelona, Graó.
• Úcar, X., Heras,P. y Soler, P. (2014): “La Evaluación Participativa de acciones comunitarias como metodología de aprendizaje para el empoderamiento personal y comunitario: Estudio de casos y procesos de empoderamiento”, en Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, Nº. 24, pp. 21-47.
• Vaquero, E. (2013): Estudio sobre la resiliencia y las competencias digitales de los jóvenes adolescentes en situación de riesgo de exclusión social. Tesis doctoral, Universitat de Lleida.