Gatorade y la V de Gowin en la enseñanza de la Química

  1. Cuellar Alvira , Stefania 1
  2. Cuellar Lopez , Zully 2
  1. 1 Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
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    Valparaíso, Chile

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Revista:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

ISSN: 0212-4521 2174-6486

Ano de publicación: 2017

Título do exemplar: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)

Número: 0

Páxinas: 3969-3976

Tipo: Artigo

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Resumo

Este artículo es resultado de una experiencia realizada durante la práctica pedagógica II de un estudiante profesora de la Licenciatura de Ciencias Naturales: Física, Química y Biología, en el grado 10° de una Institución Educativa de Neiva-Huila. Desde las temáticas de la química se aborda el tema de electrolitos, con prácticas de laboratorio o también consideradas trabajos prácticos, teniendo en cuenta las preguntas y orden propuesto por el esquema de la V de Go-win, donde la pregunta clave se contextualiza, basándola en un eslogan publicitario de Gatorade. La metodología se llevó a cabo bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, con análisis de contenido de los informes de laboratorio y videos de las clases. Se logra el desarrollo de habilidades de pensamiento científico como: formulación de hipótesis, analizar, definir, diseñar, ejecutar y registrar.

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