Los valores constitucionales en los jóvenes europeossingularidades por países
- Luis Vicente Amador Muñoz 1
- Francisco Mateos Claros 2
- Macarena Esteban Ibáñez 1
- Francisco Javier Olmedo Ruiz 2
-
1
Universidad Pablo de Olavide
info
-
2
Universidad de Granada
info
ISSN: 2386-4303
Año de publicación: 2019
Número: 12
Páginas: 137-152
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: IJERI: International journal of Educational Research and Innovation
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
Este trabajo analiza los valores constitucionales europeos de la dignidad, la libertad, la igualdad, la solidaridad, la ciudadanía y la justicia, desde el ámbito de la juventud universitaria de Alemania, Gran Bretaña, España, Francia, Italia y Portugal. En el se reconocen los valores que comparte de manera general toda la juventud europea analizada, y las singularidades de cada país y, además, se aprecia la importancia de una educación en valores ciudadanos, una educación para la ciudadanía. En un primer momento se lleva a cabo un muestreo en el que se buscaron sujetos proviniesen de países con distintos posicionamientos en sus valores y en sus tradiciones democráticas. El instrumento utilizado es un cuestionario de 58 ítems en el que se estudian los valores y las actitudes sociopolíticas en los jóvenes europeos. Posteriormente hemos aplicado la técnica estadística del análisis factorial de correspondencias cuyo objetivo es presentar en un mapa perceptual la información de los datos analizados a partir de tablas de contingencias. En el análisis hemos podido comprobar como las opiniones de los jóvenes difieren en las categorías de apreciación con las que han manifestado su percepción sobre cada uno de los valores estudiados, permitiendo que pueda realizarse un acercamiento definitorio a las características singulares de cadagrupo o país a través de los valores constitucionales.
Referencias bibliográficas
- Agudelo, A., Cava, M. J. y Musitu, G. (2001): Un análisis intercultural de la socialización familiar y los valores en adolescentes. Escritos de Psicología, 5, 70-80.
- Amador Muñoz, L. (2005). Cambio Social y Voluntariado. El Papel de la Comunidad Universitaria., en 8º Congreso Estatal de Voluntariado. Granada. Juan de Andalucía. Consejería de la Presidencia
- Anduiza Perea, E. (2001). Actitudes valores y comportamiento político de los jóvenes españoles y europeos: un estudio comparado. Madrid. INJUVE.
- Antón, A. (200). Jóvenes y sindicatos. Madrid: GPSFundación sindical de Estudios.
- Barton (1962) Measuring the values of inddividueals. Religious Education Research Supplement, 57(4), 62-97.
- Berlín, I. (2000). Cuatro ensayos sobre la Libertad. Madrid: Alianza Editorial.
- Bernete García, F. (1995). “Evolución de los indicadores sobre valores políticos de la juventud, utilizados en encuestas nacionales”. Revista de La Facultad de Ciencias de la Información,11, 93-107.
- Bernete García, F. (1998). Informe "Juventud en Asturias” 1996. Oviedo. Principado de Asturias, Consejería de Cultura.
- B.O.E de 29 de diciembre de 2006, Real Decreto 1631.
- Castro, A. y Nader, M. (2006): La evaluación de los valores humanos con el Portrait Values Questionnaire de Schwartz. Interdisciplinaria, 23 (2), 155-174.
- Cortina. A. (1998). Los ciudadanos como protagonistas, Barcelona, Galaxia Gutenberg/Círculo de Lectores,
- Cortina. A. (2000). El mundo de los valores. Ética mínima y Educación. Bogotá. El Búho.
- Delors, J. (1996): “Los cuatro pilares de la educación” en La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI. Madrid, España: Santillana/UNESCO (pp.91-103)
- Durkheim, E. (1975): Educación y sociología. Barcelona, Península.
- González L.J., y Marquinez, G. (2004). Valores éticos para la convivencia. Bogotá. El Búho.
- Greer, P. R. y Ryan, K. (1989): How to answer the hard question about moral education. The American School Journal, 176, 26-28.
- León, L. (2005). Comunicación presentada en las II Jornadas Internacionales sobre políticas educativas para la sociedad del conocimiento. Granada. Marzo 2007
- Martínez, M. (2004). ¿Qué significa educar en valores hoy? Barcelona: Octaedro.
- Mateos, F. (1998): Los valores sociales en los jóvenes del Estrecho de Gibraltar: En J. Lara; R. Marín y G. Pérez (Coord.). Educación Multicultural para la Paz. Sevilla. Algaida.
- Monreal, M. C. (2009). Valores y actitudes de la juventud europea ante las instituciones democráticas. Reflexiones en la Juventud en el S. XXI. Revista de Estudios de Juventud del S. XXI, 87, pp. 81-94.
- Orizo, A. (1991). Los nuevos valores de los españoles. Madrid: Fundación Santa María.
- Orizo F.A. Y Elzo, J. (Drs., 2000). España 2000: entre el localismo y la globalidad. La encuesta europea de valores en su tercera aplicación: 1981-1999. Madrid. Universidad de Deusto/Ediciones S.M.
- Ortega y Gasset, J. (1983): Obras completas. Madrid, Alianza editorial.
- Pérez Serrano, G (1997): Cómo educar para la democracia. Madrid. Editorial Popular.
- Pérez Serrano, G.; Mateos Claros, F.; López Noguero, F., y Otros (2003): Valores y actitudes democráticas de los Jóvenes Andaluces. Sevilla. IAJ: Consejería de la Presidencia.
- Prieto, L. B. (1984). Principios generales de la educación. Caracas: Monte Ávila. P 186.
- Rokeach, M. (1968). Beliefs, attitudes and values. San Francisco: Josse-Bass.
- Rokeach, M. (1979). The nature of human values. New York: Free Press.
- Schwartz, S. H. (1994). Are these universal aspects in the structure and content of human values? Journal of Social Issues, 50, 19-45.
- Thiebaut, C. (1998-2000) Conceptos fundamentales de Filosofía. Madrid, España. Alianza Editorial, S.A.
- Tapscott, D. (1998). Growing Up Digital: The Rise of the Net Generation, New York, McGraw-Hill.