O diálogo paradigmático na Educación Social

  1. José Antonio Caride Gómez
  2. Pablo Ángel Meira Cartea
Revista:
Revista galega de educación

ISSN: 1132-8932

Any de publicació: 1996

Títol de l'exemplar: Educación social

Número: 27

Pàgines: 16-20

Tipus: Article

Altres publicacions en: Revista galega de educación

Resum

Iluminar o alcance e as orientacións das prácticas de Educación Social, desde a reflexión e a fundamentación teórica é a principal preocupación da presente aportación. Os variados enfoques, o campo de problemas a abordar e os significados nas construccións teóricas. Os autores explican as tres perspectivas -tecnolóxica, interpretativa, dialéctica- que permiten entender, como modelos de racionalidade teórica, as orientacións do coñecemento e da actuación no campo da Educación Social . e propoñen o diálogo paradigmático.