Perfil, funciones y competencias del educador social a debateanálisis de la trayectoria de la formación de profesionales de la educación social

  1. Losada-Puente, Luisa 1
  2. XX, Jesús Miguel
  3. Espiñeira-Bellón, Eva Maria 2
  1. 1 Màster en Innovació, Orientació i Avaluació Educativa Universitat de A Coruña
  2. 2 Doctora en Psicopedagogia per la Universitat de A Coruña Professora de l’Àrea de Mètodes d’Investigació en Educació. Universitat de A Coruña
Revista:
Educación social: Revista de intervención socioeducativa

ISSN: 1135-8629

Año de publicación: 2015

Título del ejemplar: 20 años de investigación en educación social

Número: 60

Páginas: 59-76

Tipo: Artículo

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Resumen

El desenvolupament de l’educació social a Espanya s’ha produït fonamentalment en la pràctica, dificultant la consolidació d’un referent teòric que evidenciï el seu valor fonamental per a la societat. Aquest estudi analitza l’evolució d’aquesta disciplina per tal de comprovar les limitacions en la definició de les competències, perfil i funcions d’aquest professional i recull la percepció de l’alumnat del Grau en Educació Social de la Universitat de A Coruña. Els resultats evidencien el lent i progressiu desenvolupament teòric del camp i l’interès predominant de l’alumnat per àmbits i funcions relacionats amb la intervenció.

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Fuente de los datos: Dialnet