Anàlisi de les estratègies de formació ètica en els estudis d'Educació Social i Treball Social de les universitats catalanes. Informe de Recerca.

  1. JESÚS VILAR MARTÍN 1
  2. GISELA RIBERAS BARGALLÓ 1
  3. SANDRA ESCAPA SOLANAS 1
  4. PACO LÓPEZ JIMÉNEZ 1
  5. GENOVEVA ROSA GREGORI 1
  6. MARIA TEREZA LEAL CAVALCANTE 1
  7. ÀNGELS SOGAS PERALES 1
  8. CARME FERNÁNDEZ GES 1
  1. 1 Universitat Ramon Llull
    info

    Universitat Ramon Llull

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/04p9k2z50

Revista:
Ars Brevis: anuario de la Càtedra Ramon Llull Blanquerna

ISSN: 1136-3711

Año de publicación: 2017

Número: 23

Páginas: 301-371

Tipo: Artículo

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Resumen

Les professions que treballen des de la relació amb persones en un major o menor grau de fragilitat tenen molt present la seva dimensió ètica, per diverses raons. En tractar-se de professions amb una molt alta càrrega política (perquè es treballa habitualment amb persones vulnerables en escenaris d’injustícia), la sensibilitat moral dels professionals està molt desenvolupada, però això no assegura que es faci una adequada gestió dels conflictes de valor. Precisament, l’angoixa i el patiment es produeixen pel fet de tenir una alta sensibilitat moral però no disposar d’eines per gestionar tot el que emocionalment i tècnicament representa l’exposició als conflictes de valor. Les dades en recerques prèvies sobre què genera conflicte en els professionals de l’educació social i del treball social i quines són les formes més habituals per gestionar els conflictes de valor, apunten que la conflictivitat moral entre els professionals és alta però es viu com si fos un problema de caràcter personal i privat, de manera que no hi acostumen a haver estructures ni estratègies adequades de caràcter professional promogudes per les institucions i/o serveis que permetin gestionar-les col·lectivament. Els plans d’estudi de les universitats mostren que les qüestions ètiques de l’educació social i del treball social estan presents en la formació. En aquest monogràfic es dóna a conèixer una recerca, liderada pel professor Dr. Jesús Vilar i subvencionada per la Càtedra Ethos de la URL, en la qual els autors es plantegen si la forma com s’aborden aquestes qüestions en la formació bàsica és la més adequada i si realment capacita per afrontar responsablement i amb garanties les contradiccions de l’activitat professional.

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Fuente de los datos: Dialnet