Evaluación participativa y herramientas digitales en escenarios de ayuda humanitaria

  1. De-Juanas-Olivas, Ángel 1
  2. García-Castilla, Francisco Javier 1
  3. Díaz-Esterri, Jorge 1
  4. Galán-Casado, Diego 1
  1. 1 Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)
Revista:
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

ISSN: 1695-288X

Año de publicación: 2023

Volumen: 22

Número: 2

Páginas: 101-117

Tipo: Artículo

DOI: 10.17398/1695-288X.22.2.101 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDehesa editor

Otras publicaciones en: RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

Resumen

 Em situações de crise humanitária, a recolha de informação pode ser complexa, tanto para o pessoal do projeto como para os beneficiários. Face a todas estas dificuldades, o Trabalho Social Digital tem muito a contribuir para as diferentes fases da avaliação participativa. Este artigo apresenta resultados parciais do projeto Erasmus+, KA2- Cooperação para a inovação e o intercâmbio de boas práticas (Projectos InovHumbRE). O principal objetivo deste trabalho foi analisar a informação sobre quais os métodos de avaliação participativa utilizados pelas diferentes instituições/entidades envolvidas no projeto e no contexto de situações de emergência. Optámos por um estudo de tipo misto, com uma abordagem descritiva e interpretativa de tipo não generalizável, baseado na análise de dados quantitativos e qualitativos de profissionais de organizações sem fins lucrativos que trabalham em situações de emergência em Espanha. O número de participantes foi de 13 informadores de diferentes organizações e entidades sociais. Os resultados mostram que a utilização e o desenvolvimento da tecnologia, a partir da abordagem do Trabalho Social Digital, podem favorecer as intervenções sociais e as avaliações participativas em determinados projectos ou situações de crise.  

Referencias bibliográficas

  • Ábalo, J.L. (2011). Respuesta a un desastre y recuperación: el papel de los trabajadores sociales en centrelink –una agencia australiana. Revista de Servicios Sociales y Política Social, 94, 137-154. https://www.cgtrabajosocial.es/app/webroot/revista_digital/publicas/no_94_intervencion_social_en_situaciones_de_emergencias_sociales_ii/
  • Abrisketa, J., y Pérez de Armiño, K. (s.f.). Acción humanitaria: concepto y evolución. Diccionario de Acción Humanitaria y Cooperación al Desarrollo. Universidad del País Vasco/Hegoa. https://www.dicc.hegoa.ehu.eus/listar/mostrar/1
  • Barney, R. (2020). How Social Workers Can Use a Human Rights Approach to Disasters: Lessons Learned from the International Community. Journal of Human Rights and Social Work, 5, 28-38. https://doi.org/10.1007/s41134-019-00111-2
  • Bryman, A. (2012). Social research methods. Oxford University Press.
  • Castillo de Mesa, J., y López Peláez, A. (2019). Redes sociales online y emergencias sociales. En L. Cano Soriano y E. Pastor Seller (Coords.), Respuestas del Trabajo Social ante emergencias sociales y problemáticas complejas de México y España. (pp.187-206). Dykinson.
  • Denzin, N., y Lincoln, Y. (2011). The Sage Handbook of Qualitative Research. Sage.
  • European Parliamentary Research Service. (2019). Technological innovation for humanitarian aid and assistance: study Panel for the Future of Science and Technology. Unión Europea. https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/STUD/2019/634411/EPRS_STU(2019)634411_EN.pdf
  • Falkenburg, N. (2021). An introduction to participatory monitoring and evaluation: the missing link between inquiry and impact. ActivityInfo. https://www.activityinfo.org/blog/posts/2021-03-15-an-introduction-to-participatory-monitoring-and-evaluation-the-missing-link-between-inquiry-and-impact.html
  • Flick, U. (2018). An introduction to Qualitative Research. SAGE.
  • Fricker, S., y Schonlau, M. (2002). Advanges and disadvanges of Internet research surveys: evidence to the literature. Field Methods, 14, 347-367.
  • García-Castilla, F.J., De-Juanas Oliva, Á., Vírseda-Sanz, E. y Páez Gallego, J. (2018): Educational potential of e-social work: social work training in Spain, European Journal of Social Work, 22(6), 897-907. https://doi.org/10.1080/13691457.2018.1476327
  • García-Castilla, F. J., De-Juanas, A., Páez, J. (2017). e-Social Work and the digital skills in the training of social workers. En Lima, A. (coord.). Comunidades sostenibles: dilemas y retos desde el trabajo social. Editorial ARANZADI, S.A.U.
  • Humanitarian Coalition. (s.f.). What is a humanitarian emergency? Humanitarian Coalition. En: https://www.humanitariancoalition.ca/what-is-a-humanitarian-emergency
  • IFSW (s.f.). Definición global del Trabajo Social. International Federation of Social Workers. https://www.ifsw.org/what-is-social-work/global-definition-of-social-work/definicion-global-del-trabajo-social/
  • Kaiser, T. (2002). Participatory and beneficiary-based approaches to the evaluation of humanitarian programmes. New Issues in Refugee Research. Working Paper, 51. UNHCR. https://www.unhcr.org/research/working/3c7527f91/participatory-beneficiary-based-approaches-evaluation-humanitarian-programmes.html
  • Kuckartz, U., y Rädiker, S. (2019). Analyzing Qualitative Data with MAXQDA. Text, Audio and Video. Springer.
  • Kustec, K. (2020). The Spiral Participatory Model in Social Work with Creative Media. Ljetopis socijalnog rada, 27(1), 179-194. https://doi.org/10.3935/ljsr.v27i1.250.
  • López Peláez, A. y Marcuello Servós, C. (2018). El Trabajo Social en la Sociedad Digital. Servicios Sociales y Política Social, XXXV (116). https://www.serviciossocialesypoliticasocial.com/-34
  • Madsen, W. C. (2007). Collaborative therapy with multi-stressed families. The Guilford Press.
  • McLaughlin, H. (2009). What’sin a name: «Client», «patient», «customer», «consumer», «expert by experience», «service user»—what’s next? British Journal of Social Work, 39, 1101–1117. https://doi.org/10.1093/bjsw/bcm155
  • Melero, N., y Fleitas, R. (2015). Participatory action research in community development processes: An Interuniversity cooperation the Jesus María neighborhood in Cuba´s old Havana. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 26, 203-228. http://doi.10.7179/PSRI_2015.25.08
  • Montes del Castillo, A., y Montes Martínez, A. (2020). Formas de Cooperación al Desarrollo y funciones del Trabajo Social. Universitas. Revista de Ciencias Sociales y Humanas, 33, 145-162. https://doi.org/10.17163/uni.n33.2020.07
  • OECD (1999). Guidance for Evaluating Humanitarian Assistance in Complex Emergencies. OECD. Development Assistance Committee. https://www.oecd.org/dac/evaluation/2667294.pdf
  • Oxfam (2007). The Good Enough Guide. Impact Measurement and Accountability in Emergencies. Oxfam. https://www.alnap.org/help-library/good-enough-guide-impact-measurement-and-accountability-in-emergencies
  • Páez, J., De-Juanas, A., García-Castilla, F.J., y Díaz, M.J. (2020). A study about social values and psychological well-being in young people: implications for educational social work. Social Work Education, 39(6), 721-736.
  • Pérez, G. (1994). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. Vol.II. Técnicas y análisis de datos. La Muralla.
  • PROLOG Consult (2007). Evaluation of Humanitarian Aid by and for NGOs. A guide with ideas to consider when designing your own evaluation activities. European Commission. Humanitarian Aid. https://ec.europa.eu/echo/files/evaluation/2007/humanitarian_guide.pdf
  • Roche, C. (1999). Impact Assessment for Development Agencies: Learning to Value Change. Oxfam. https://policy-practice.oxfam.org/resources/impact-assessment-for-development-agencies-learning-to-value-change-122808/
  • Rotondo, E. (2001, 2008). Guía de evaluación participativa para proyectos de desarrollo rural co-financiados por el FIDA. «Todos aprenden y enseñan». Ruta de Aprendizaje PREVAL y PROCASUR. https://evalparticipativa.net/wp-content/uploads/2019/05/04.-guc3ada-de-evaluacic3b3n-participativa-proyectos-desarrollo-rural.pdf
  • Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Colección Contus.
  • Trull-Oliva, C., Janer, A., Corbella, L., Soler-Masó, P., y González-Martínez, J. (2022). Sobre las estrategias metodológicas de los/as educadores/as para contribuir al empoderamiento juvenil. Educación XX1, 25(1), 459-483. https://doi.org/10.5944/educXX1.30014
Fuente de los datos: Dialnet