Inclusion of physical education in the hospital classroom from the Service-Learning perspective

  1. Valdemoros San Emeterio, María Ángeles 1
  2. Alonso Ruiz, Rosa Ana 1
  3. Gallardo Garrachón, Alba 1
  1. 1 Universidad de La Rioja, España
Revista:
Espiral. Cuadernos del profesorado

ISSN: 1988-7701

Ano de publicación: 2024

Título do exemplar: Hacia una Educación Física transformadora: Aprendizaje-Servicio

Volume: 17

Número: 35

Páxinas: 1-16

Tipo: Artigo

DOI: 10.25115/ECP.V17I35.9686 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumo

La actividad física tiene gran impacto en la salud y bienestar de las personas, si bien en el contexto de la Pedagogía Hospitalaria son escasas las iniciativas que consideran esta área como estrategia educativa y transversal para fomentar la calidad de vida. El objetivo fue diseñar e implementar un proyecto de Aprendizaje-Servicio destinado al alumnado que acude al Aula Hospitalaria. Se realizó un diagnóstico de necesidades en el entorno del colectivo objeto de estudio, realizando entrevistas semiestructuradas al personal docente y sanitario, y aplicando un cuestionario ad hoc a familiares de niños y niñas hospitalizados. A partir del diagnóstico, se diseñó un proyecto de Aprendizaje-Servicio desde un aula de 4º de educación primaria del Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) implicado, haciéndoles partícipes de la iniciativa. Se realizó una evaluación multifocal, mediante rúbricas, valorando tanto el proceso de aprendizaje del estudiantado participante como del propio proyecto. Los resultados obtenidos fueron muy positivos. Las conclusiones del estudio certifican la idoneidad de la metodología de Aprendizaje-Servicio para el fomento de un estilo de vida saludable en el alumnado usuario del Aula Hospitalaria, así como para el impulso de la sensibilización del alumnado de primaria hacia este colectivo.

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Fonte de datos: Dialnet