Análisis de la persistencia estudiantil en el primer año de la educación superior en un contexto socio-académico desfavorable. El caso de Rivera, Uruguay

Abstract

El objetivo general de la investigación ejecutada fue la elaboración de un modelo «pro-persistencia» estudiantil en el primer año de la ES aplicable a contextos socio-académicos que, como es el caso de la ciudad de Rivera, se caracterizan por contar con una escasa y poco diversificada oferta de estudios superiores. La investigación realizada se proyectó y efectuó para complementar las habituales tentativas de mejora institucional y organizacional –con frecuencia planteadas con discrecionalidad o intuición fuertemente ideologizadas– con otras empíricamente sustentadas y resueltamente fieles a los criterios de pertinencia, validez, rigurosidad y consistencia (políticas, teóricas, metodológicas, tecnológicas). En rigor, es esto lo que debería justificar cualquier investigación en el campo educativo y lo que, de hecho, justificó la que aquí se presenta: su utilidad al servicio de alguna mejora de la educación y de sus sujetos protagónicos, mediada por las decisiones que los órganos competentes tienen la potestad de tomar