Pedagogía de la emoción. Programa de alfabetización sentimental de personas adultas con adicciones

  1. Gil del Pino, Carmen 1
  2. García Pérez, María 2
  3. Ortega Navas, María del Carmen 2
  1. 1 Universidad de Córdoba, España
  2. 2 Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED, España
Revista:
Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles

ISSN: 2332-8533,  1988-8996

Año de publicación: 2024

Título del ejemplar: Education, Unnovation and Teaching-Learning Styles

Volumen: 17

Número: 33

Páginas: 126-137

Tipo: Artículo

DOI: 10.55777/REA.V15IESPECIAL I.4601 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

There is nothing more natural or more powerful in human beings than sentiment. What really drives behaviour is desires, passions, affections and dreams, so that neither a school nor a life devoid of sentimentality is conceivable. The study presented here aims to determine the effects of conducting a sentimental literacy workshop with adults with addictions based on a qualitative research design. Before its implementation, semi-structured interviews were conducted with 14 residents of an addiction treatment centre in Cordoba (Spain) and a descriptive analysis was carried out of the texts obtained, finding that they suffer from an emotional block and lack of interest in culture. Once the five-week workshop was completed, it was evaluated through a discussion group in which all the participants took part. The results showed that it has facilitated the creation of an atmosphere of emotional well-being within the group and a high level of positive emotions. This could be an indicator that a positive self-concept and a high level of self-esteem –the foundation of intellectual curiosity- are forming within the subjects, which is only noticeable in the medium to long term.

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Fuente de los datos: Dialnet