Publicacións en colaboración con investigadores/as de Universidad de Burgos (26)

2024

  1. Development of entrepreneurial identity among young people: analysis of the effectiveness of an educational program on entrepreneurial potential

    Journal of Professional Capital and Community

  2. Evolution of Anxiety, Emotional Intelligence, and Effective Personality after COVID-19 among Spanish University Students

    Behavioral Sciences, Vol. 14, Núm. 3, pp. 173

  3. La competencia digital docente entre los futuros docentes de la Universidad de Burgos

    RIMCIS: Revista Internacional y Multidisciplinar en Ciencias Sociales, Vol. 13, Núm. 1, pp. 75-93

2023

  1. Desafios de la pedagogía laboral hoy. Diseño de un plan de formación para una empresa maderera

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 32, pp. 389-402

2022

  1. Influencia de la ansiedad en la formación inicial del maestro de educación infantil

    Desarrollo local y dinámicas territoriales: homenaje a Joan Noguera (Universidad de Valencia = Universitat de València), pp. 287-303

2021

  1. A mediation model between self-esteem, anxiety and depression in sport: The role of gender differences in speleologists

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 16

  2. El taller de creación artística como práctica de ocio e innovación cultural

    Ocio y educación: experiencias, innovación y transferencia (Universidad de La Rioja), pp. 153-166

  3. Los entornos personales de aprendizaje (PLE) y la competencia emprendedora

    La educación en red. Realidades diversas, horizontes comunes.: XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. Libro de actas

2020

  1. Competencia global "Changemaker" y autonomía de centro: un desafío político

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 26, pp. 137-153

  2. Entrepreneurial interest and entrepreneurial competence among Spanish youth: An analysis with artificial neural networks

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 4

  3. Influencia del género en la aceptación o rechazo entre iguales en el recreo

    Revista de educación, Núm. 387, pp. 89-116

  4. La atención se puede estimular: programa de educación auditiva, rítmica y vocal diseñado para la investigación del TDAH desde un punto de vista emocional (neuroeducación)

    Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19)

  5. The association of parental interest in entrepreneurship with the entrepreneurial interest of Spanish youth

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 13, pp. 1-16

  6. Validación de un instrumento que estima la incidencia del aprendizaje cooperativo en el estatus sociométrico de los alumnos

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 25, pp. 313-325

2019

  1. Educación para la ciudadanía, formación inicial del profesorado y competencias changemaker. El principio del cambio

    La ciudadanía europea como labor permanente (Tirant lo Blanch), pp. 55-76

  2. The socio-educational, psychological and family-related antecedents of entrepreneurial intentions among Spanish Youth

    Sustainability (Switzerland), Vol. 11, Núm. 5

2018

  1. Active methodologies and teaching performance: a necessary relationship in the field of education

    4TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON HIGHER EDUCATION ADVANCES (HEAD'18)

  2. La formación universitaria de personas mayores: funciones promotoras y moderadoras del ocio y la participación social

    Ocio y participación social en entornos comunitarios (Universidad de La Rioja), pp. 235-251

2017

  1. Educación emocional en los profesores de Educación Infantil: aspecto clave en el desempeño docente

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 20, pp. 113-125

  2. El modelo competencial del adulto en el siglo XXI y la formación inicial del educador social

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 31, Núm. 89, pp. 75-88