Creación teatral e interdisciplinariedad en la educación superiorhacia un proyecto formativo integrado en arte dramático

  1. Vieites García, Manuel Francisco 1
  2. Caride Gómez, Jose Antonio 2
  1. 1 Escuela Superior de Arte Dramático de Galicia / Universidad de Vigo
  2. 2 Universidad de Santiago
Revista:
Foro de Educación

ISSN: 1698-7799,  1698-7802

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: Artes para el cambio: promoviendo experiencias artísticas interdisciplinares en educación superior

Número: 22

Tipo: Artículo

DOI: 10.14516/FDE.502 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Con el objetivo de contribuir a repensar los procesos de enseñanza-aprendizaje propios de la educación superior en arte dramático, el texto que presentamos propone tres líneas de reflexión-acción: de un lado, la reivindicación de la creación teatral y de la interdisciplinariedad como prácticas que alientan nuevas formas de saber, ser y hacer; de otro, la puesta en valor de los quehaceres pedagógicos y artísticos aplicados en la complejidad inherente a la formación y profesionalización en arte dramático; finalmente, la necesidad de articular un proyecto formativo integrado, cuyos «métodos» y trayectos no pueden realizarse al margen de los aportes del trabajo cooperativo y la investigación en la acción, a los que están convocados todos los que de un modo u otro, como profesores y/o alumnos, participan en el tránsito de la formación a la profesión, y de ésta a aquélla. En este trabajo, que emerge de un análisis sistemático de algunas experiencias de creación escénica desarrolladas en un centro superior de educación teatral, proponemos considerar los procesos de creación a la luz de lo que se conoce como currículum integrado, asentado en el método de proyectos, para potenciar la dimensión pedagógica y cívica que todo proceso debe tener para definir, desarrollar y alcanzar sus objetivos. Concluiremos ofreciendo algunas orientaciones teóricas y metodológicas para la necesaria transformación de la creación teatral en una experiencia educativa significativa.

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Fuente de los datos: Dialnet