La igualdad de género y el empoderamiento de las mujeresdesafíos del milenio en clave educativa y social

  1. Gradaílle Pernas, Rita
  2. Ytarte, Rosa Marí 1
  3. Caballo, M. Belén 2
  1. 1 Professora de la Universitat de Castella–La Manxa
  2. 2 Professora de la Universitat de Santiago de Compostel·la Professora de la Universitat de Santiago de Compostel·la
Journal:
Educación social: Revista de intervención socioeducativa

ISSN: 1135-8629

Year of publication: 2015

Issue Title: La educación social y los objetivos del Milenio

Issue: 61

Pages: 41-57

Type: Article

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

More publications in: Educación social: Revista de intervención socioeducativa

Abstract

In early 2000, the United Nations set out a number of objectives for what were perceived as key challenges for the start of what was then the new millennium. Fifteen years later, with the deadline for the achieving of those commitments at hand, we reflect from a socioeducational perspective on the progress made in gender equality. On this point, reference to the third Millennium Development Goal calls for a transversal analysis and a much broader understanding of what gender equality and female empowerment mean, if education is to constitute a fundamental tool for changing attitudes that will make it possible to transformcommunities around the globe into societies that are more just, more balanced and moreequal.

Bibliographic References

  • Cimera de les Nacions Unides per un Desenvolupament Sostenible (2015). En http://www.un.org/sustainabledevelopment/es/gender-equality/ [rescatat el 02-10-15]
  • Fòrum Mundial per l’Educació. UNESCO. En http://www.unesco.org/new/es/education/themes/leading-the-international-agenda/education-for-all/world-education-forum-2015/ [Rescatat el 02-10-15]
  • ONU (2012). Objectius de Desenvolupament del Mil·lenni. Igualtat entre els gèneres. Taula de progressos, 2012. Nova York: Nacions Unides. En http://mdgs.un.org/unsd/mdg/Resources/Static/Products/Progress2012/GenderS.pdf [rescatat el 12-09-2015]
  • ONU (2013). Objectius de Desenvolupament del Mil·lenni. Informe 2013. Nova York: Nacions Unides. En http://mdgs.un.org/unsd/mdg/Resources/Static/Products/Progress2013/Spanish2013.pdf [rescatat el 21-09-2015]
  • ONU (2013b). Un objectiu transformador i independent per assolir la igual-tat de gènere, els drets i l’empoderament de les dones: imperatius i components clau. En el context del marc de desenvolupament post-2015 i els objectius de desenvolupament sostenible. Nova York: ONU Dones [rescatat el 06-10-15]
  • ONU (2014). Objectius de Desenvolupament del Mil·lenni. Informe 2014. Nova York: Nacions Unides. http://www.un.org/es/millenniumgoals/pdf/mdg-report-2014-spanish.pdf [rescatat el 01-10-15]
  • ONU (2015). La Declaració i la Plataforma d’Acció de Beijing compleixen 20 anys. Nova York: ONU Dones.
  • UNESCO (2015). Sustainable Development Begins With Education. How Education Can Contribute to the Proposed Post-2015 Goals. París: UNESCO. En http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002305/230508e.pdf [rescatat el 08-10-15]
  • UNESCO (2015b). A Guide for Gender Equality in Teacher Education. Policy and Practices. París: UNESCO. En http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002316/231646e.pdf [rescatat el 07-10-15]
  • Unterhalter, E.; North, A.; Arnot, M.; Lloyd, C.; Moletsane, L.; Murphy-Graham, E.; Parkes, J.; Saito, M. (2014). La educación de las niñas y las jóvenes y la igualdad de género. Análisis de investigaciones rigurosas sobre educación. Londres: DFID Department for International Development. En http://www.observatoriodelainfancia.es/OIA/esp/descargar.aspx?id=4786&tipo=documento [rescatado el 22-09-15]
  • Valcárcel, A. (2004). La política de las mujeres. Madrid: Cátedra.
Data source: Dialnet