Sentimientos, sistema de creencias y comportamiento didácticoun estudio etnográfico
ISSN: 0034-8082
Datum der Publikation: 2006
Titel der Ausgabe: Asesoramiento y apoyo comunitario para la mejora de la educación
Nummer: 339
Seiten: 493-516
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Revista de educación
Zusammenfassung
En este artículo se pretende resaltar la importancia de las creencias y los sentimientos de los profesores de matemáticas en la enseñanza de los alumnos con dificultades de aprendizaje (DA) en su materia. Se muestran parte de los resultados obtenidos fruto de una investigación en la que se evidencia la influencia que ejercen los afectos sobre las creencias de los profesores. El estudio pone de relieve que éstos configuran un sistema de creencias-afectos que inciden en su comportamiento didáctico respecto a los alumnos con DA. Finalmente, de este estudio se derivan importantes implicaciones para la formación psicopedagógica del profesorado.