El ocio en las escuelas públicas del quindío (Colombia)Reflexiones en clave pedagógica

  1. Jorge Alberto López García 1
  2. María Jesús Monteagudo Sánchez
  1. 1 Universidad del Quindío
    info

    Universidad del Quindío

    Armenia, Colombia

    ROR https://ror.org/01358s213

Revista:
Revista de investigaciones UCM

ISSN: 0121-067X,  2539-5122

Año de publicación: 2017

Número: 29

Páginas: 88-101

Tipo: Artículo

DOI: 10.22383/RI.V17I29.90 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Objetivo: conocer el sentido que se le otorga al ocio en el ámbito escolar, en tres escuelas públicas del departamento del Quindío. Metodología: investigación de tipo cualitativo; su diseño es asumido desde la complementariedad etnográfica y se utilizó, para el análisis de las categorías emergidas, la Teoría Fundamentada (Strauss & Corbin, 2002), con la ayuda de la herramienta de análisis cualitativo Atlas-Ti.7.15. Hallazgos: para la comunidad educativa, objeto de este estudio, el ocio escolar es más que una simple actividad cuya base de intervención gira en torno a unos mínimos de ocio que se resignifican en los sentires, deseos, discursos e imaginarios que lo interpretan, nombran, y que la sociedad ha instalado a partir de una configuración histórico-socio-cultural de ocio. Conclusiones: abordar el ocio asociado a lo escolar, es el resultado de la interrelación de un conjunto de factores que ofrecen una amplia gama de posibilidades para dotarlo de sentido, provocando nuevos procesos y construcciones de saberes sobre él como fuente de desarrollo humano, personal y social de la comunidad educativa.

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Fuente de los datos: Dialnet