Publicaciones en las que colabora con Estefanía Sanz Lobo (12)

2014

  1. Un enfoque interdisciplinar de la Didáctica General para maestros, basado en problemas y casos

    La práctica cotidiana en los colegios: casos para la formación de docentes (Octaedro), pp. 17-88

2011

  1. "Coaching" reflexivo entre iguales en el Practicum de la formación de maestros

    Revista de educación, Núm. 355, pp. 355-379

  2. Un enfoque interdisciplinar de la didactica general para maestros, basado en problemas y casos

    La práctica cotidiana en los colegios: casos para la formación de docentes (Imprensa da Universidade de Coimbra), pp. 19-105

2005

  1. Análisis de una experiencia de colaboración universidad-centros de Prácticas en la formación de maestros

    La colaboración de la Universidad y los centros de prácticas: fundamento y experiencias de formación de maestros (Septem), pp. 43-56

2002

  1. Cómo innovar en el Prácticum de Magisterio

    Gobierno del Estado de Sinaloa

  2. Cómo innovar en el prácticum de magisterio: aplicación del portafolios a la enseñanza universitaria

    Septem

2000

  1. El prácticum como aprendizaje de la enseñanza reflexiva en la formación inicial de los maestros y maestras: un enfoque interdisciplinar

    Calidad educativa y empleo en contextos multiculturales (Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico), pp. 269-282

  2. La tutoría del Practicum de Magisterio como instrumento de desarrollo profesional de los tutores

    Hacia el Tercer Milenio. Cambio educativo y educación para el cambio: XII Congreso Nacional y I Iberoamericano de Pedagogía

1998

  1. El aprendizaje de la enseñanza reflexiva en el contexto del Practicum de Magisterio

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Núm. 16, pp. 153-175

  2. La formación de los maestros en los países de la Unión Europea

    Narcea

  3. La formación de los maestros en los países de la Unión Europea

    Narcea

1994

  1. La formación de los maestros en los países de la Unión Europea

    Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación