María Luisa Amigo Fernández de Arroyabe-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (10)

2017

  1. The experience of aesthetic leisure revisited

    Leisure experiences, opportunities and contributions to human development (Servicio de Publicaciones = Argitalpen Zerbitzua), pp. 53-89

  2. The importance of leisure in older adults living in Spain

    Annals of Leisure Research, Vol. 20, Núm. 2, pp. 222-239

2016

  1. Educación del ocio estético. Principios y orientaciones del programa Disfrutar las Artes de la Universidad de Deusto

    Sinéctica, Núm. 47

  2. Principios educativos ocio humanista en los programas de formación permanente de adultos de las universidades españolas

    Inguruak: Soziologia eta zientzia politikoaren euskal aldizkaria = Revista vasca de sociología y ciencia política, Núm. 61, pp. 23-42

2014

  1. La educación del ocio estético en los museos. El caso del Museo Thyssen Bornemisza de Madrid

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, Núm. 240, pp. 399-420

  2. La formación permanente de adultos desde el horizonte del ocio: El caso de los programas del Instituto de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto

    Aportaciones del ocio al envejecimiento satisfactorio (Servicio de Publicaciones = Argitalpen Zerbitzua), pp. 121-138

2012

  1. Ocio experiencial en la universidad: el programa multigeneracional cultura y silidaridad

    Memorialidades, Vol. 9, Núm. 17, pp. 475-510

  2. Propuesta de líneas de mejora de la experiencia operística desde el ocio creativo

    Arbor: ciencia, pensamiento y cultura, Núm. 754, pp. 427-440

2011

  1. La creatividad como cauce de transformación social: contribuciones de las vanguardias históricas

    OcioGune 2011: Ocio e innovación social. Hacia un ocio comprometido con el desarrollo humano. Comunicaciones

  2. Ocio experiencial en la universidad: el programa multigeneracional cultura y silidaridad

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, Núm. 225, pp. 252-269