Publicaciones en las que colabora con Álvaro Moraleda Ruano (21)

2023

  1. Abordando el estigma y la inclusión de personas con discapacidad intelectual en España: un análisis del marco teórico y normativo

    Nuevos enfoques de aproximación a la investigación e intervención en contextos educativos (Dykinson), pp. 125-136

  2. El aula inteligente: aprender en el tercer milenio

    Narcea

  3. El espacio y el tiempo como elementos socioeducativos facilitadores del aprendizaje

    El aula inteligente: aprender en el tercer milenio (Narcea), pp. 93-110

  4. Las intervenciones socioeducativas en estudiantes de magisterio para reducir el estigma en la salud mental

    Psicología educativa, Vol. 29, Núm. 1, pp. 101-107

2022

  1. Análisis de los Módulos de Respeto como herramienta socioeducativa para reducir y prevenir los problemas de salud mental en prisión

    Justicia social: Género e intervención socioeducativa (Pirámide), pp. 145-152

2021

  1. Competencias clave para la mejora de la ciberconvivencia escolar: el programa “Alumnos ayudantes TIC”

    Education in the knowledge society (EKS), Núm. 22

2020

  1. Análisis de la normativa de los Módulos de Respeto como herramienta para reducir y prevenir los problemas de salud mental en prisión

    Acción social y educativa para la inclusión y reinserción desde el contexto penitenciario: Libro de Actas del IV Congreso CIASE 2020 : 02 y 03 de diciembre de 2020

  2. Comparativa entre dos programas de actividad física con personas con Trastorno Mental Grave: El espacio como herramienta terapéutica

    Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, Vol. 13, Núm. 25, pp. 55-69

  3. Hiperconexión en el contexto universitario: el caso de Madrid y Galicia

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

  4. La importancia de la actividad deportiva en la recuperación y la inclusión social de personas con trastorno mental grave

    Educación social: Revista de intervención socioeducativa, Núm. 75, pp. 10-13

  5. La importància de l'activitat esportiva en la recuperació i la inclusió social de persones amb trastorn mental greu

    Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa, Núm. 75, pp. 10-13

  6. Sustainable environments in education: Results on the effects of the new environments in learning processes of university students

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 7

  7. “Alumnos ayudantes TIC”: evaluación y percepción de competencias clave en Educación Secundaria

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

2019

  1. Análisis de la realidad penitenciaria: los módulos de respeto como medio para favorecer la reinserción social

    Educación y transformación social y cultural (Universitas), pp. 51-60

  2. Reducing self-stigma in people with severe mental illness participating in a regular football league: An exploratory study

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 16, Núm. 19

  3. Resultados preliminares sobre los efectos del aula inteligente en procesos de aprendizaje

    Aprendizaje, innovación y cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2019

2018

  1. La (re)educación en prisión: un medio para la inclusión y reinserción social

    Inclusión y mejora educativa (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 443

  2. Reflexiones sobre el impacto de la privación de libertad en la dimensión emocional de los internos recluidos en los centros penitenciarios españoles: la educación emocional como complemento a la reinserción y reeducación

    Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, Núm. 53, pp. 225-240

2017

  1. Consideraciones sobre el fomento de competencias emocionales tras la excarcelación de sujetos privados de libertad, con vistas a su inclusión social

    Educación, inclusión y solidaridad: Ámbitos, prácticas y perspectivas (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 83-91

  2. Percepción y nivel conceptual de alumnos-as que estudian el grado de maestro en Educación Primaria y Educación Infantil en la Facultad de Educación de una universidad española acerca de la reinserción social y reeducación de personas privadas de libertad

    Actas del XXX Seminario de Pedagogía Social: Pedagogía Social Y Desarrollo Humano