Publikationen in Zusammenarbeit mit Forschern von Universidade de Santiago de Compostela (16)

2023

  1. How do Children Value Educational Inclusion? Opinions from Primary Schools

    Revista colombiana de educación, Núm. 88, pp. 138-160

  2. Personal Risk Factors Regarding the Presence of Autism Spectrum Disorders

    European Journal of Educational Research, Vol. 12, Núm. 4, pp. 1709-1718

2022

  1. Aprendizaje y diversión con los juegos tradicionales en la Pedagogía Hospitalaria

    Materiales y recursos didácticos en Pedagogía Hospitalaria (Octaedro), pp. 147-162

  2. Assessment of Adaptive Behavior in People with Autism Spectrum Disorders through the ICAP

    Behavioral Sciences, Vol. 12, Núm. 9

  3. Family quality of life and autism spectrum disorder: Comparative diagnosis of needs and impact on family life

    Research in Developmental Disabilities, Vol. 124

  4. What Defines Inclusion in Higher Education Institutions? Validation of an Instrument Based on the ‘Index for Inclusion’

    International Journal of Disability, Development and Education, Vol. 69, Núm. 1, pp. 91-105

2021

  1. Juego y tareas escolares: el papel de la escuela y la familia en tiempos de confinamiento por la COVID-19

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 41

  2. Reflexiones acerca de una escuela para todos: percepciones de familias y maestros respecto a la cultura, po-lítica y práctica de inclusión en Galicia

    Aula abierta, Vol. 50, Núm. 1, pp. 525-534

  3. The influence of gender and family educational background on leisure satisfaction among Spanish adolescents

    International Journal of Adolescence and Youth, Vol. 26, Núm. 1, pp. 391-404

2019

  1. El alumnado universitario ante políticas institucionales y de aula sobre plagio

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 71, Núm. 2, pp. 139-153

  2. El empleo de TIC en atención a familias de personas con Trastorno del Espectro del Autismo

    Investigación, Innovación docente y TIC: nuevos horizontes educativos (Dykinson), pp. 1261-1274

  3. La atención educativa a la diversidad en el comportamiento del alumnado con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) para su inclusión

    Investigación, Innovación docente y TIC: nuevos horizontes educativos (Dykinson), pp. 1409-1423

  4. Validación del cuestionario de atribuciones para la detección de coincidencias en trabajos académicos

    Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, Vol. 25, Núm. 1

2018

  1. Tiempos de ocio compartidos en familia: una lectura socioeducativa de la realidad gallega

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, Núm. 32, pp. 71-83

2016

  1. La escuela y la conciliación de los tiempos cotidianos de las familias del alumnado de Educación Primaria en Galicia

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 68, Núm. 4, pp. 179-194

2013

  1. Tiempos escolares y conciliación: análisis de familias con hijos en Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años)

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 31, Núm. 2, pp. 430-446