Teses dirixidas (19) Teses que dirixiron as persoas membros do grupo

2023

  1. La acción tutorial en el Instituto de Ciencias Básicas de la Universidad Técnica de Manabí: ¿Qué hacen y opinan profesores y estudiantes?

    Alcívar Cruzatty, Mirian Elena

    Dirixida por Mercedes Blanchard Giménez y David Lanza Escobedo

2022

  1. Arteterapia en nefrología: Aportaciones para contribuir a la mejora y profesionalización del servicio arteterapéutico en todos los estadios de la insuficiencia renal crónica

    Barrantes Fernández, Telma

    Dirixida por Ana Mampaso Martínez

2021

  1. Las ciencias naturales como respuesta psico-didáctica a los alumnos con Tea

    Martínez Alcañiz, Inmaculada

    Dirixida por Rosa María Esteban Moreno y Mercedes Blanchard Giménez
  2. Estudio del entorno virtual como comunidad de practica de la Universidad Técnica de Manabí

    Arroyo Vera, Zoila

    Dirixida por Joaquín Paredes Labra

2020

  1. Evaluación de la participación de los entornos virtuales del aprendizaje en el entorno personal del aprendizaje de los estudiantes de la Universidad técnica de Manabí

    Barreto Zambrano, Lenin

    Dirixida por Joaquín Paredes Labra
  2. La educación secundaria de adultos: La construcción de la ciudadanía mediada por las tecnologías digitales. Una aproximación etnográfica

    Ramos Ramiro, Marco

    Dirixida por Joaquín Paredes Labra
  3. Llegar a ser docente a medio tiempo. La docencia como segunda profesión en la universidad de la república, uruguay

    Correa González, Natalia Hetery

    Dirixida por Joaquín Paredes Labra
  4. Lineamientos para la enseñanza interdisciplinar en un programa de pregrado.

    Cuéllar López, Zully

    Dirixida por Rosa María Esteban Moreno

2019

  1. Espacios de resistencia y profesionalidad: La experiencia de formación de docentes en Uruguay desde una perspectiva biográfica

    Salvá Tosi, Nancy Esther

    Dirixida por Joaquín Paredes Labra
  2. Transformar la forma de enseñar música en la Universidad. Una investigación-acción en una universidad ecuatoriana

    Bolívar Chávez, Oscar E.

    Dirixida por Joaquín Paredes Labra
  3. Desarrollo de habilidades comunicativas mediante la creación de redes de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento y de la acción en educación primaria

    Flores Campos, María Jesús

    Dirixida por Joaquín Paredes Labra
  4. Discurso pedagógico, planificación y prácticas docentes en los entornos de aprendizaje abierto y masivo de la UAM. Un estudio de caso

    Freitas Cortina, Ada Cristina

    Dirixida por Joaquín Paredes Labra

2018

  1. Claves para personalizar la educación desde una perspectiva tecnológica

    Solana Domínguez, Isabel

    Dirixida por Rosa María Esteban Moreno

2017

  1. Los escenarios de la formacion inicial del profesorado de las escuelas normales rurales en mexico, en el contexto de la geografia politica

    Salas Marin, Luis Dario

    Dirixida por Rosa María Esteban Moreno
  2. Videoterapia: el modelo de videogestalt grupal como psicoterapia audiovisual

    Rueda Cuenca, María Olga

    Dirixida por Ana Mampaso Martínez

2015

  1. Prácticas docentes y usos de las TIC en los institutos de innovación tecnológica de la Comunidad de Madrid

    Sánchez Antolín, Pablo

    Dirixida por Joaquín Paredes Labra
  2. El programa de colegios bilingües de la Comunidad de Madrid: un análisis del proceso de cambio ocurrido a través de sus profesores

    Herrero Ramila, César

    Dirixida por Joaquín Paredes Labra

2013

  1. La importancia del acompañamiento de los asesores en la formación de la competencia investigadora para graduados mediante una estrategia Blended learning

    Lagunes Domínguez, Agustín

    Dirixida por Joaquín Paredes Labra

2010

  1. La huella, la tela, el blanco y el negro en la manifestación de ser: modelo de confección autoidentitaria del artista-investigador-educador

    Miguel Álvarez, Laura de

    Dirixida por Ana Mampaso Martínez